五年级篇——博学笃志
润物细无声——五（1）班 李 杰
走近学生家庭，与家长面对面促膝长谈，了解学生情况和思想动态。倾听，让我觉得任重而道远，润物细无声是爱的传递。通过家访，了解孩子一些隐性的问题，找出其不良行为形成的根本原因，才能从根源着手，进一步加强教育，达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个集体”的教育效果。
沟通，没有距离——五（2）班
家访，是家校沟通的纽带。放假伊始，我就走进学生家庭，近距离了解学生的生活状态，和家长聊聊育子经验及现在孩子的生长特点和如何面对出现的问题。让家长知道老师是在乎每个孩子的成长，学生知道老师是很重视自己的，同时也促进了家长与学校的距离。
交流心得——五（3）班 刘明
沟通，交流！我怀着一颗诚挚的心与学生和家长进行了一次面对面的交流与沟通！向家长详细了解孩子的假期安排，并一起分享了教育心得！家校携手，共同为孩子创造一个好的学习、生活环境，让学生度过一个有意义的假期！
家校同心，事半功倍——五（4）班 金 鑫
进入寒假，约起学生父母，对学生在�：驮诩业谋硐肿隽斯低�。家访中，了解到了家长的困惑，并共同探讨解决方案，家长也更加理解老师的良苦用心，会更加积极配合班级和学校的各项工作。同时我们倾听了孩子的心声，了解他们对学习、成长的不同看法，对积极的态度我们予以认同和鼓励。家访让我进一步体会到“家校同心，事半功倍”的效果。
让爱呵护成长——五（5） 张桂玲
刚刚放假，我和韩老师就走进了曹粤洋的家里，和她的家人进行了面对面交流。曹粤洋是个聪明机灵的女孩子，性格外向，招人喜欢，但是期末考试成绩不太理想。我们坐在一起，仔细分析了原因，并制定了详细的寒假计划。相信经过我们的共同努力，她的成绩一定会稳步提高。
六年级篇——宁静致远
家校心连心，教育手牵手——六（1）班 杜 洋
教师与家长之间的相互信任、相互协作关系是通过交往形成的，而家访工作就是教师主动与家长交往的较好方式。为促进家校之间的亲密联系，我走进了刘镇玮的家，在轻松融洽的气氛中探讨关于孩子的教育问题，通过家访架起了爱心桥梁，教育因为家访而温暖，家访因为教育而丰富。
家访，架起沟通的桥梁——六（2）班 徐 晶
家访是学校与家庭共同教育孩子的一道不可缺少的桥梁。这次家访，我和李老师来到了王悦锦的家中。她是一个活泼可爱、热爱读书的小女孩。我们愉快地交谈着，话语里透露着对孩子的热切期盼，一起探讨了孩子的未来。通过家校的共同努力，相信王悦锦在新的学期定会更加优秀。
家校携手，共创佳绩——六（3）班 张 静
家访是联系学�：图彝サ囊蛔帕�。 2019年伊始，我走进了郭一诺的家。在和家长面对面地交流过程中，我们更深入地了解和掌握了学生的家庭情况、学习环境和其他方面的表现。 家访拉近了我与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸……
心灵的沟通——六（4）班 杨 坤
伴随着冬日的严寒，我来到了李盈莹的家里，通过与家长的谈话，了解学生在家的学习和社会交往情况以及在家庭做家务中的表现情况；了解学生的兴趣爱好，了解学生的性格特点，进而了解了学生的内心世界。这样，通过了解学生的全部生活内容，发现学生的小心结，鼓励孩子增强自信心、进取心。此次家访，让我走近了孩子，走进了孩子的心灵！
心与心的沟通——六（5）班 冯晓春
假期我来到李月晗家进行家访。我们的交谈严肃而认真，轻松而愉快！李月晗同学此次考试不够理想。在家长、孩子以及老师的相互交流和沟通下，孩子说出了自己在日常学习中的困惑。在大家共同努力下，孩子明白了学习的重要性，懂得了如何克服困难、解决疑惑。最后，孩子说出了假期的安排及新学期的目标。孩子对自己的学习树立了目标，增强了信心。相信在新的一年，孩子的各项成绩会有较大提高！
爱与心的沟通——六（6）班 周晶晶
假期我来到张鑫露家进行家访，我们的交谈轻松愉快。孩子在考试中取得了很大进步，在老师们的充分肯定下，孩子信心满满，对下学期充满了期待。孩子说出了假期的安排以及下学期的学习目标。相信在新的一年，在家校共同的努力下，孩子的未来会越来越好！